Ministro propone reforma educativa para preparar a jóvenes para empleos del futuro

El ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, Rafael Santos Badía, presentó una propuesta para transformar el sistema educativo dominicano, con el objetivo de adaptarlo a los cambios tecnológicos y preparar a los jóvenes para los empleos del futuro. Según el funcionario, el modelo educativo actual mantiene una desconexión entre los contenidos que se enseñan, la formación de los docentes y las necesidades de las nuevas generaciones. «Una escuela del siglo XIX, unos profesores del siglo XX y unos estudiantes del siglo XXI. No hemos logrado articularlos», expresó.

Santos Badía señaló que el país no aprovechó suficientemente la tercera revolución de las tecnologías de la información y la comunicación, por lo que consideró necesario actualizar los contenidos y los métodos de enseñanza frente a las transformaciones actuales. Propuso que los niños adquieran los conocimientos fundamentales durante la educación primaria y que la secundaria les permita elegir entre una formación técnica o una preparación orientada a los estudios universitarios. Asimismo, planteó revisar la duración de las carreras superiores y vincularlas con las necesidades de la economía.

El ministro destacó que cada etapa educativa debe proporcionar herramientas que permitan a los estudiantes incorporarse al mercado laboral, desarrollar sus propios proyectos y mejorar sus condiciones de vida. A su juicio, los problemas del sistema no responden exclusivamente a la falta de recursos, sino también a la manera en que estos se administran y aprovechan.

Sobre el financiamiento, señaló que la educación preuniversitaria recibe recursos equivalentes al 4 % del producto interno bruto (PIB), mientras que la educación superior cuenta con un 0.76 % y la formación técnico-profesional con un 1 %. El ministro recordó que en 1989 el presupuesto destinado a educación pasó de representar el 14 % del presupuesto nacional al 7.5 %, lo que incidió en la salida de aproximadamente el 30 % de los docentes.

Santos Badía advirtió que la automatización podría dejar obsoletas numerosas ocupaciones, mientras surgirán nuevas oportunidades de empleo que requerirán otras competencias. Durante su exposición mencionó estimaciones de 40 millones de puestos de trabajo que podrían perder utilidad y 140 millones de nuevos empleos. Por esa razón, insistió en la importancia de preparar a los estudiantes para áreas vinculadas con la ciencia, la tecnología, las ingenierías y las matemáticas.

El ministro defendió la incorporación de herramientas tecnológicas en los procesos de enseñanza, afirmando que «se puede aprender más en un aula inteligente que en un aula bruta». También destacó la importancia de fortalecer la capacidad gerencial y organizativa de quienes tienen a su cargo las escuelas, para que los recursos y las herramientas disponibles se traduzcan en mejores condiciones para la enseñanza.

El funcionario informó que se trabaja en un proyecto de ley para establecer la educación como un proceso continuo, desde los primeros 45 días de vida hasta la formación profesional. La iniciativa busca articular los distintos subsistemas educativos y garantizar mayor estabilidad curricular, calidad y pertinencia en la enseñanza, con una estructura que permita dar continuidad a la formación de los estudiantes en las diferentes etapas de su vida.

En materia de formación académica, Santos Badía informó que alrededor de 4,000 jóvenes cursan estudios en el extranjero y que se han dispuesto 5,000 becas para estudiantes que obtuvieron más de 95 puntos en las Pruebas Nacionales. El 70 % de las becas se orienta a carreras relacionadas con la ciencia, la tecnología y las matemáticas, mientras que 14 provincias han sido priorizadas. El 66 % de las becas ha sido otorgado a mujeres. Los beneficiarios asumen el compromiso de regresar al país y trabajar durante dos años. En caso de no cumplir con ese acuerdo, deben reembolsar los recursos recibidos.

El ministro vinculó estas iniciativas con las metas de desarrollo nacional hacia 2036 y reiteró la importancia de actualizar la educación frente a los cambios tecnológicos, económicos y sociales.